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重磅!教育部等五部门发文!思政课这样上,有料又有趣

2019-11-21 18:33:55

日前,教育部 中组部 中宣部 财政部 人社部五部门印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》,《意见》有哪些新举措?实施中小学思想政治教育杰出人才支持计划,评选一批国家级中小学思政

日前,教育部中央组织部、中宣部、财政部、人力资源和社会保障部发布了《关于加强新时期中小学思想政治理论教师队伍建设的意见》(点击蓝色字体查看全文)。《意见》中有哪些新措施?让我们看看要点

《意见》对学校提出了哪些要求,哪些政策对思想政治教师“有利”?以下几点已由编辑整理出来:

1 .中小学应严格按照思想政治课教师的要求进行。

2.建立中小学思想政治课教师轮岗培训制度。中小学思想政治课教师应依托各级党校和高校马克思主义学院,每3年至少接受一次不少于5天的集中脱产培训。

3.优先发展中小学思想政治课骨干教师入党,培养和选拔优秀党员担任思想政治课教师。

4.各中小学要将思想政治课教师的实践教育纳入年度工作计划,确保每名思想政治课教师每年至少参加两次实践教育活动,其中在其他县(区、市)至少参加一次。定期组织中小学思想政治课骨干教师出国留学。

5.实施中小学思想政治课骨干教师提升计划。高校将在研究生招生中给予中小学思想政治课教师特殊的名额。每年,他们将支持一批优秀的中小学思想政治课教师攻读思想政治教育硕士和博士学位。

6.完善各级中小学思想政治课教学研究机构,确保人员到位。加大从中小学思想政治课教师队伍中选拔思想政治课教师和科研人员的力度,建设一支强大的中小学思想政治课教学和科研队伍。

7.完善中小学思想政治课教师的表彰和奖励机制。鼓励全国各中小学定期开展思想政治课教师专题宣传活动,表彰思想政治课教师年度数字,评选思想政治课优秀教师先进典型。在国家模范教师、教学能手、国家教学成果奖等评选活动中,他们倾向于中小学思想政治课教师。实施中小学思想政治教育优秀人才支持计划,选拔一批全国中小学思想政治课教师和骨干教师,并给予相应支持。

8.各地要因地制宜地设立中小学思想政治课教师岗位津贴,纳入绩效工资管理,并相应调整学校绩效工资总额。

9.全国学校应当把中小学思想政治课师资队伍建设作为师资队伍建设的重中之重,并将中小学思想政治课建设所需经费纳入年度预算。

搞好中小学思想政治课,引导中小学生扣好人生的第一颗扣子,是每一位中小学思想政治课教师的神圣职责和光荣使命。思想政治课应该如何进行?《意见》指出,要鼓励中小学思想政治课教师加强对学生成长规律的研究和教学改革,积极推进案例式、探究式、体验式和互动式教学,树立教学改革的先行者,鼓励教师以育人为本,努力实践。鼓励中小学思想政治课教师运用现代信息技术等手段提高教学效果。鼓励和支持全国中小学组织思想政治课教师教学竞赛,开展优秀教学设计评选活动。

许多地方和学校已经开始了这些实践,今天他们在山西省太原市开展了“新时代人民思想政治课”的教育实践。中共太原市委宣传部、市教育局以青年教育为重点,以太原市成城中学为试点,开展创新性的“新生代思想政治课”,进而在全市推广整个学科和整个学习时期。

创新课堂提高思想政治教育趣味性

做好中小学思想政治课教学,要求教师在学科教学中深入挖掘思想政治因素,更新设计理念,整合课程资源,创新教学方法。从2017年11月14日开始,太原市以澄城中学为试点,首次探索了“从思想政治课到思想政治课”的教育模式,涌现出许多精品课程。

澄城中学教师张效春的“信仰之光”课在国歌声中拉开帷幕,并放映了《血战到底》、《颜色革命》等电影片段,启发学生感受对国家失去信仰的后果。

太原市第五实验小学语文老师陈诚教授了一堂“汉字,中国心”的课。通过歌曲《中国宝贝》的介绍,作者从汉字的来源、汉字的原理、汉字的方法和汉字的美四个方面探索了汉字的奥秘,激发了学生对汉字的兴趣。在“汉字之源”环节中,学生用ppt展示“爱”和“国”两个词的发展演变,并解释原因。在“汉字原理”环节,老师讲解了“德”的原理,使学生从学习汉字上升到理解社会主义的核心价值观。

太原第五十三中学政治教师李兴庭以山西文化为核心,给学生上了一堂“我的文化,我的伟大”的课。本课程以感受山西文化的“流动”为线索,寻找山西文化自信的“源泉”和明清两代青年的“责任”。内容逐渐提升,情感逐渐升华,从而激发学生对山西文化的共鸣。

一门好的思想政治课离不开高素质的专业教师队伍。在太原“新时期思想政治课”的主题活动中,先后有18名教师入选“太原新时期”。语文教师赵旭致力于“唤醒文化基因的人”,倡导“大语文”的理念,建立微信公众号“语文可以这样学”,积极探索“网络教育”的新模式。回到小学的杏花岭区乡镇教师苏秀蓉既是老师又是修理工。他已经在农村扎根24年了,守护着一代又一代农村孩子的成长。

太原市澄城中学思想政治课

“四个关注”为思想政治课注入灵魂

《时代新人思想政治课》力求立足于教学内容、选材和方法创新。以区域转型发展实践为背景,遵循非同窗段学生的认知规律,呈现出鲜明的时代特征。关注人、关注实践、关注问题、关注意义是新一代思想政治课的四大重点,增强了思想政治课的内涵,赋予了思想政治课灵魂。

关注人。《时代新人思想政治课》聚焦于新时代的奋斗者,引导学生关注普通人,自觉树立为他人、为社会、为国家努力学习的信念。2018年春,太原700多所高校、中等职业学校和中小学的50多万师生通过互联网参加了“学期第一课”,重点观看太原“新生代”的大型讲述活动,聆听普通百姓的故事。自2018年5月以来,太原每月都发布“新时代名单”,名单上有100多名“新时代”代表。这些普通的奋斗者进入课堂,进入教材和试卷,成为“时代新人思想政治课”的主角。

山西大学研究生、独臂女孩高玺恩来到山西实验小学讲述自己的故事。经历了人生的艰辛之后,她现在已经成为中国共产党的一员和国家二等运动员。她在山西残疾人运动会上获得了几枚短跑金牌,在全国残疾人田径锦标赛上获得了银牌和铜牌。警官任飞花了九年时间研发了一种能够检测非法食用油的试纸。他的故事深深打动了一个小学二年级的女孩。她来到任飞的单位,看着它做实验,把自己做的红色小灯笼给了任飞的女儿。回家后,她还用拼音写出了一篇700多个单词的作文,题目是“任飞叔叔的独特功夫”。

密切注意练习。注重实践意味着关注普通人基于自己岗位、梦想和追求、创造和奉献的奋斗。太原实验小学六年级数学老师赵江在教学生小数点计算时,引用了大量生动的例子,将数学知识融入实践。他告诉学生:“太原钢铁集团新开发的‘手撕钢’是目前中国最薄的不锈钢。只有0.02毫米,在此之前,由于过程控制困难,产品长期被日本、德国等国家垄断……”学生们惊呼道:“0.02毫米非常薄!你是怎么做到的?”在这背后,无数科研人员和工作者站在自己的岗位上,为振兴山西经济、创新科技实力而不懈努力和奋斗。数学课从周围的实践中汲取素材,这也照亮了思想政治课。

注意这个问题。教育应该正视这些问题。浮躁的社会功利、不良的价值追求、信任危机都是思想政治课不可回避的问题。教师和学生在“新时代思想政治课”中共同寻找问题的答案。

专注于意义。《时代新人思想政治课》引导学生关注学习、生活、生活和奋斗的意义。它使学生养成在成长的关键时期探索人生意义的习惯,找到人生前进的动力,为树立正确的“三观”打下良好的基础。

开放思维让思想政治课走进学生心灵

《新时代学生思想政治课》以新时代为背景,选择学生关心和感兴趣的话题,以奋斗者的新时代学生为例,通过师生讨论和启发,解决问题,充分发挥学生的主观能动性,引导正确的价值追求。

思想政治课成为热门话题。澄城中学校长聂慧娟说:“思想政治课讲的许多故事感动了学生,许多问题引起了学生的热烈讨论,许多现象引起了学生的深思。在感动、讨论和思考的过程中,学生们的精神受到了洗礼。”

在思想政治课中,学生的各种观点激烈碰撞。什么是正能量?如何向上变好?如何成为一个时代的新人?围绕这一核心内容,教师通过扎根于地球的热门话题或主题故事为学生打开了一扇窗户。正是由于对“时代新人思想政治课”的探索,课堂教学在原有的广度和深度上提高了育人的高度、温度和有效性。在实践过程中,思想政治课的概念逐渐清晰:“思维”强调内容的思辨性和思维的开放性;“政治”是方向盘,突出社会主义核心价值观的导向。

课堂教学实现“三个转变”。从《时代新人思想政治课》的实践中可以看出,思想政治课不仅要问学生,还要让思想政治教育以学生喜欢的方式进入学生的内心。《时代新人思想政治课》立足于学生的实际情况和教育目标,努力实现课堂教学的“三个转变”:第一,课堂教学的目标是从知识到洞察力;二是从呈现到发现的教学方法。第三是学生的学习状态,努力从被动变为主动,再变为学生的自觉行动。

一年多来,在成城中学的推动下,越来越多的学校加入了“新时代新人思想政治课”的阵营,掀起了思想政治教育的新高潮。2018年6月至12月,太原研究中心在全市中小学开展了“时代新人思想政治课”示范,展示了近100门高质量的思想政治课,起到了示范和辐射的作用。

太原市“新时期”思想政治课建设现场会议

太原师范大学附属中学的政治老师梁爽引用了他的同学的成长过程和他对新疆一年半的援助来讲述他周围的鼓舞人心的故事。太原市第二实验小学数学老师孙小红让学生触摸数学史,感受数学文化,将数学知识与“红色文化”有机地结合起来。程城中学英语教师韩江立足于学科的人文性,挖掘“为国自豪,树立文化自信,提高人文素质,塑造民族坚强灵魂”的教育内涵。澄城中学数学老师纪宝全提出“让科学有温度”。在专题思想政治课中,应从数学史、数学家和数学探究等辅助材料和拓展材料中探索育人主题。

全社会都参与并抛光优秀课程。2019年1月,太原市进行了“新时期思想政治课”的评选。在收集的294门思想政治课中,选出30门“新时期优秀思想政治课”。山西师范大学专家应邀对教学设计进行进一步润色,编辑成书,供全市各学校参考,为思想政治课教材体系的建立奠定了坚实的基础。

这些精品课程深入挖掘学科的教育价值,将思想政治因素融入学科教学,让学生在思维中理解是非、美丑、善恶。“新时代标准”讨论中总结出的高频词,如爱、自信、承诺、特长、创新、奋斗等。,使学生进一步阐明新时代的标准,同时更具体、更深入地理解新时代的新观念。

向外拓展,构建多元化教育渠道

为了促进思想政治课的深入发展,太原市建立了立体教育网络,开辟了一系列思想政治渠道,形成了学校、家庭和社会三位一体。要为新一代人开设思想政治课,我们必须努力学习“教育”这个词,为学生提供最好的精神生活和食物。太原市教育局党委书记兼主任梁宏宇说。

在马克思的研究中播下思想的种子。2018年5月10日,太原图书馆开启了全国第一个“马克思研究”,历时300多天。它接待了1000多组游客,并举行了30多次专题活动。在《马克思的研究》(Marx's study)中,学生们参观了马克思的主题展,了解了马克思的生平和事迹,并聆听了山西大学马克思主义学院的教师讲述马克思的故事。“马克思主义学习”逐渐成为“新生代思想政治课”的校外基地。

将红色基因注入行之有效的思想政治课。山西省是红色文化资源的聚集地,全省有近1500处革命遗址和纪念馆。老师带领学生爬上太行山,走进梁家河村,让学生在行走和练习中感受红色文化。

职业研究向工人致敬。为了帮助学生将学校学习与社会实践联系起来,让学生了解工作的意义和价值,激发学生深层自主学习的动力,太原金山中学为高一和高二所有学生举办了“未来职业人物访谈”活动。受访者包括刚入学的年轻从业者,以及行业高层领导,涵盖金融、医疗、教育、法律、电子商务、艺术、营销、物流等多个行业。

征文比赛提倡关注社会。太原市委宣传部还与“语音报”合作,在全国范围内发起“新时期”征文比赛,引导青年学生关注身边的普通奋斗者。学生的作品包括亲戚、老师、学校清洁工、摊贩、快递员、非遗传携带者等。通过这次征文比赛,我们可以看到学生的视角、情感和话语体系的变革。

太原的“新时代思想政治课”让“新时代”走进课堂,开辟了思想政治教育的多种渠道,包括课内外课程、校内校外课程、师生课程、专业课程和思想政治课程,并将其融入太原建设“新时期奋斗者之城”的实践,走出了自己独特的创新之路。

—结束—

资料来源|本文发表在2019年7月号《教育家》上,原标题为“思想政治课开放的新途径——山西省太原市“时代新人思想政治课”的教育实践”

作者|侯永红

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